禮縣職業(yè)中等專業(yè)學校 “智慧校園”項目建設論證

禮縣職業(yè)中等專業(yè)學校

“智慧校園”項目建設論證

一、學?；厩闆r

禮縣職業(yè)中等專業(yè)學校創(chuàng)建于1987年10月，占地面積168.8畝，建筑面積35300平方米,固定資產9000多萬元。建有功能完善的教學樓、實訓樓、學生公寓、食堂等教學及生活服務設施?，F(xiàn)有多媒體教室63個，計算機網(wǎng)絡教室6個，計算機300多臺，教師網(wǎng)絡備課室3個，教研組辦公室11個，各級管理部門10個，全部使用計算機辦公，全校共有計算機500多臺，全部接入100M的互聯(lián)網(wǎng)，建成了五類雙絞線支持的520個信息點容量的校園網(wǎng)，具有部分教育資源和管理服務功能的多媒體教學資源管理平臺和教務管理系統(tǒng)。設有電子技術應用、機械加工等專業(yè)實訓室34個，圖書近30萬冊(其中電子圖書25萬冊)。教學樓可容納3500人同時上課，實訓樓有800個實習工位。學校運動場所充足，體育設施齊備。現(xiàn)有各級各類學生（學員）3225人，教職工216人，開設現(xiàn)代農藝技術、計算機技術應用、護理等10個專業(yè)。近年來，在各級黨委、政府的高度重視和教育主管部門的正確領導下，學校堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以學校內涵發(fā)展為目標，加強基礎設施、教師隊伍和專業(yè)建設，深化“升學+就業(yè)”辦學模式改革，擴大招生，暢通就業(yè)，狠抓管理，辦學質量和效益明顯提升，服務功能不斷增強，為全縣經(jīng)濟社會穩(wěn)步發(fā)展做出了積極貢獻。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，教育部《關于進一步推進職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導意見》文件中指出：“如期實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，為國家經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力技術技能人才支撐的必然選擇和戰(zhàn)略舉措?！?/span>“到2020年，全面完成《教育信息化“十三五”規(guī)劃》提出的目標任務。基礎能力明顯改善，落實“三通兩平臺”建設要求，90%以上的職業(yè)院校建成不低于《職業(yè)院校數(shù)字校園建設規(guī)范》要求的數(shù)字校園》……信息素養(yǎng)全面提升，信息技術應用能力提升培訓實現(xiàn)常態(tài)化，職業(yè)教育行政管理者和院（校）長的信息化領導力、保障支撐隊伍的技術服務能力、教師的信息化教學能力和學生的信息素養(yǎng)全面提升。”我校辦學規(guī)模在擴大，但職業(yè)教育信息化程度極低，學校網(wǎng)站閑置，500M的光纖沒有得到充分的利用；只能簡單地利用多媒體輔助手段教學，教務管理、學籍管理、學生管理、后勤管理等一直處于碎片化、原始的管理形式；學校事務管理僅僅使用qq群、微信群，根本談不上系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化、現(xiàn)代化的管理，學校已經(jīng)成為制約我校發(fā)展的重大障礙，學校積極爭取利用項目資金，建成一個技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)；建立功能齊全的數(shù)字化應用系統(tǒng)，貫穿于學校教學、科研、管理與服務的各個環(huán)節(jié)，提高學校的信息化應用水平；建立符合學校長期發(fā)展的數(shù)字化建設標準體系、框架結構和運行維護保障體系。

二、 必要性與可行性分析

（一）必要性

國務院《關于印發(fā)國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃的通知》國發(fā)〔2017〕4號文件指出：“加快推進“寬帶網(wǎng)絡校校通”，完善學校教育信息化基礎設施，加強“無線校園”建設，基本實現(xiàn)各級各類學校寬帶網(wǎng)絡全覆蓋和網(wǎng)絡教學環(huán)境的普及，具備條件的城鎮(zhèn)學校實現(xiàn)無線網(wǎng)絡全覆蓋，鼓勵具備條件的學校配置師生用教學終端。”“推動職業(yè)學校網(wǎng)絡仿真實訓環(huán)境建設。”“建設課程教學與應用服務有機結合的優(yōu)質在線開放課程和資源庫，全面推進“優(yōu)質資源班班通”，鼓勵教師利用信息技術提升教學水平、創(chuàng)新教學模式，利用翻轉課堂、混合式教學等多種方式用好優(yōu)質數(shù)字資源。深入推進“網(wǎng)絡學習空間人人通”，形成線上線下有機結合的網(wǎng)絡化泛在學習新模式。引導學校與教師依托網(wǎng)絡學習空間記錄學生學習過程，進行教學綜合分析，創(chuàng)新教學管理方式。鼓勵學校利用大數(shù)據(jù)技術開展對教育教學活動和學生行為數(shù)據(jù)的收集、分析和反饋，為推動個性化學習和針對性教學提供支持。支持各級各類學校建設智慧校園，綜合利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和虛擬現(xiàn)實技術探索未來教育教學新模式?！?/span>

教育部發(fā)布《關于進一步推進職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導意見》教職成〔2017〕4號指出：“進一步推進我國職業(yè)教育信息化發(fā)展，是適應當今教育改革和信息技術創(chuàng)新應用趨勢，如期實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，為國家經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力技術技能人才支撐的必然選擇和戰(zhàn)略舉措?！薄吧钊雽W習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，堅持服務全局、突出特色，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調推進，深化應用、融合創(chuàng)新，完善機制、持續(xù)發(fā)展，努力改善職業(yè)教育服務供給方式，提升現(xiàn)代化水平?！?/span>“到2020年，全面完成《教育信息化“十三五”規(guī)劃》提出的目標任務?；A能力明顯改善，落實“三通兩平臺”建設要求，90%以上的職業(yè)院校建成不低于《職業(yè)院校數(shù)字校園建設規(guī)范》要求的數(shù)字校園，各地普遍建立推進職業(yè)教育信息化持續(xù)健康發(fā)展的政策機制；數(shù)字教育資源更加豐富，數(shù)字教育資源基本覆蓋職業(yè)院校公共基礎課程和各專業(yè)領域，政府引導、市場參與的數(shù)字教育資源共建共享平臺、認證標準和交易機制初步形成；應用水平顯著提高，網(wǎng)絡學習空間全面普及，線上線下混合教學模式廣泛應用,自主、泛在、個性化的學習普遍開展，大數(shù)據(jù)、云計算等現(xiàn)代信息技術在職業(yè)院校決策、管理與服務中的應用水平普遍提升；信息素養(yǎng)全面提升，信息技術應用能力提升培訓實現(xiàn)常態(tài)化，職業(yè)教育行政管理者和院（校）長的信息化領導力、保障支撐隊伍的技術服務能力、教師的信息化教學能力和學生的信息素養(yǎng)全面提升?！?/span>

智慧校園的建設，是當今信息技術創(chuàng)新應用趨勢，提高現(xiàn)代教育技術水平，規(guī)模培養(yǎng)掌握信息技術的高素質技術技能人才的緊迫任務，將極大地推動學校信息化建設，對學校各項工作、教師和學生的工作、學習產生重要的影響，促進學校辦學水平的提高，顯著推動學校各項事業(yè)的快速發(fā)展。

（1）有利于實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，避免信息孤島

智慧校園的建設目標之一就是要實現(xiàn)學校各項業(yè)務的信息化管理，搭建各部門間信息共享的橋梁，保證學校各項數(shù)據(jù)的權威和質量，為學校領導的決策提供數(shù)據(jù)支持。

（2）有利于提高工作效率和信息化應用水平

構建智慧校園應用系統(tǒng)，將有利于突破傳統(tǒng)的工作方式，提高工作效率，實現(xiàn)部門之間和部門內部的數(shù)據(jù)、資料、文件等的共享，也提高了教職工自身的信息化應用水平。

（3）有利于推進教育改革，提升教學質量

智慧校園的建設，將推動教學手段、教學方法和教學工具的變革，普及多媒體教學、網(wǎng)絡遠程教學，實現(xiàn)教學資源的共享，促進教學質量的提高。

（4）有利于提升學校形象，增強綜合競爭力和影響力

智慧校園建設是學校一項基礎性、長期性和經(jīng)常性的工作，是學校建設和人才培養(yǎng)的重要組成部分，其建設水平是學校整體辦學水平、學校形象和地位的重要標志。

（二）可行性

禮縣中等專業(yè)學校校園網(wǎng)始建于2015年8月，目前已建成校園網(wǎng),并通過電信500M光纖接入Internet。為了實現(xiàn)教育教學和管理工作的現(xiàn)代化，學校還逐步建設了校園門戶網(wǎng)站（www.gslnlxzz.com）。

另外在學生實習實訓上，已經(jīng)建成汽車維修仿真、數(shù)控機床仿真、PLC控制仿真等多個電腦仿真實訓室，充分運用信息化教學技術實施教學，實訓課根據(jù)教學需要按照先計算機仿真模擬，再實際操作的程序進行。

從整體上看，學校校園網(wǎng)硬件設施配置低，網(wǎng)絡應用沒有發(fā)展，我校信息化應用嚴重不足，主要體現(xiàn)在：

（1）智慧校園應用系統(tǒng)的體系沒有建立，學校的各項業(yè)務沒有建立相應的信息系統(tǒng)，仍然依靠手工操作處理日常業(yè)務，效率低下，也對學校的整體工作造成了影響。

（2）學校數(shù)據(jù)重復錄入，重復管理，信息孤島現(xiàn)象嚴重，各部門數(shù)據(jù)經(jīng)常不一致，缺乏數(shù)據(jù)共享與整體數(shù)據(jù)，不能為學校領導提供決策支持。

（3）缺乏資源服務，學科教學資源、數(shù)字圖書平臺建設滯后。

（4）缺乏相應設備，沒有充分利用起教室多媒體設備進行教學。

（5）沒有充分利用網(wǎng)絡教學平臺，網(wǎng)絡課程缺乏，無法充分利用校園網(wǎng)優(yōu)勢開展網(wǎng)絡教學。

（6）尚未形成學校信息化工作中有關建設、管理、運行、維護等方面的相關規(guī)章制度與保障體系，信息化運維體系和工作機制不夠健全。

（7）學生的學生學籍、成績、實習實訓情況分屬于不同的管理部門管理，無法及時了解學生的成長記錄。

通過統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標準和體系建設，進行長遠的規(guī)劃，提供相互數(shù)據(jù)交換的功能，建設智慧校園，建立數(shù)據(jù)共享機制及規(guī)范，實現(xiàn)校園數(shù)據(jù)的共建共享，協(xié)同發(fā)展。一方面建立學校進出校門、實訓樓宿舍樓門禁、圖書館借閱、食堂小店消費等系統(tǒng)，利用電信校訊通，學生家長可以及時了解孩子在學校的情況；另一方面學校各部門、班主任能及時將學生的平時學習、作業(yè)情況，期中、期末測試成績、任課教師評語、班主任評語、學籍、獎懲情況、實習實訓、考評情況等記錄在學生的成長檔案中，作為學生是否合格畢業(yè)的檔案資料。學校管理層、任課教師、學生及學生家長能擁有相應的權限查看或補充相關的項目內容，補充完善學生的成長記錄檔案。

三、建設內容

我校智慧校園建設的主要內容23個軟件平臺（見附件），共需資金200萬元。

   主要有：基礎數(shù)據(jù)管理平臺、基礎教務管理平臺、排課教務管理平臺、教材教務管理平臺、評教教務管理平臺、考務及其他教務管理平臺、辦公管理平臺、招生管理平臺、實習就業(yè)管理平臺、畢業(yè)離校管理平臺、實訓實踐管理平臺、網(wǎng)絡教學管理平臺、教學資源庫管理平臺、在線考試管理平臺、學工管理平臺、后勤管理平臺、人力資源管理平臺、黨辦工會團委管理平臺、財務管理平臺、圖書借閱管理平臺、個人中心管理平臺、共享數(shù)據(jù)中心平臺、統(tǒng)一身份認證中心平臺。

四、建設目標

智慧校園是以校園網(wǎng)為基礎，利用信息技術，實現(xiàn)校園的各項資源數(shù)字化，構建一個集教學、科研、管理和服務為一體的新型數(shù)字化工作、學習和生活環(huán)境。

我校智慧校園建設的目標是完善校園網(wǎng)基礎設施建設，構建一個技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)；建立功能齊全的數(shù)字化應用系統(tǒng)，貫穿于學校教學、科研、管理與服務的各個環(huán)節(jié)，提高學校的信息化應用水平；建立符合學校長期發(fā)展的數(shù)字化建設標準體系、框架結構和運行維護保障體系。

5、保障措施

智慧校園是一個系統(tǒng)工程，建設與管理涉及到各部門，應用上牽涉到教學、管理、服務、科研創(chuàng)作各個領域，建設內容包括了基礎設施、信息資源、應用系統(tǒng)，以及標準規(guī)范、管理制度等多各方面，必須采取強有力的措施，才能保障智慧校園建設目標的完成。

學校領導定期研究智慧校園的建設，及時解決建設中的問題和困難，層層落實責任，定期檢查，加強領導。為切實推進智慧校園的建設，成立校級智慧校園建設領導小組，設立數(shù)字校園管理中心，統(tǒng)籌全校信息化建設工作，負責教師信息技術能力培訓、信息技術在教育教學、管理服務中應用、網(wǎng)絡安全管理等。

學校通過專項資金、校企合作、項目申報等多種渠道提供智慧校園建設資金，將建設專項資金納入年度財務預算，用于基礎設施建設、數(shù)字資源建設和應用系統(tǒng)建設。保證建設的需要。

智慧校園的建設與各部門的工作密切相關，為了統(tǒng)一規(guī)范和標準，要加強相互之間的協(xié)調與配合，同時也要明確責任，任務落實，避免相互推諉，無人負責的情況。定期召開領導小組會議，通報建設進度協(xié)調各部門工作。

智慧校園的建設牽涉各部門，需要統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一標準，分期實施，必須加強協(xié)調和管理，確保資金的使用效益。在建設中，嚴格執(zhí)行我校項目申報、審批、招投標、建設監(jiān)督、竣工驗收等管理制度，加強事前、事中、事后的監(jiān)督和管理，保證建設質量。

智慧校園的建設，實行目標責任制，制定每年的目標任務，并落實到具體的部門和責任人，智慧校園建設領導小組每年對任務完成情況進行檢查和評估，將任務完成情況納入部門年度考核和責任人的個人年度考核。

智慧校園的建設、管理、應用，關鍵在人，各部門要選拔信息技術能力強的工作人員作為專兼職信息員，并為他們提高信息化能力創(chuàng)造條件。在選錄管理人員時，把信息化技術能力作為優(yōu)先條件。健全教師和管理人員信息化能力培訓和考核制度，制定一些切實有效的措施，鼓勵和資助教師對課程進行信息化改造。定期開展課件比賽、信息化技術講座等活動，營造良好的信息化氛圍。