山海情意深 幫扶進(jìn)行中———2022年教育人才“組團(tuán)式”幫扶禮縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校工作紀(jì)實(shí)

一入校，來(lái)自山東青島的王述彭校長(zhǎng)就積極開(kāi)展調(diào)研，熟悉學(xué)校的基本情況和發(fā)展現(xiàn)狀，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子溝通協(xié)商，共同謀劃學(xué)校的各項(xiàng)工作，并召開(kāi)了教育人才“組團(tuán)式”幫扶座談會(huì)。

在會(huì)議中，王校長(zhǎng)對(duì)國(guó)家教育人才“組團(tuán)式”幫扶的背景、意義作了深刻闡釋，并對(duì)幫扶老師們提出了明確的工作要求，希望幫扶團(tuán)隊(duì)成員要嚴(yán)守幫扶紀(jì)律、深入調(diào)研、發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，通過(guò)“師帶弟”“手把手”指導(dǎo)以及講座培訓(xùn)、座談交流、上示范課等形式傳播先進(jìn)的教學(xué)理念，分享成熟的管理經(jīng)驗(yàn)。每人要制定一個(gè)幫扶計(jì)劃，不僅要帶好指定的幫扶對(duì)象，還要善于發(fā)現(xiàn)有培養(yǎng)前途的年輕教師，每人至少要帶出一個(gè)徒弟，并助力所在專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)。要切實(shí)通過(guò)“組團(tuán)式”幫扶讓禮縣職業(yè)中專實(shí)現(xiàn)脫胎換骨的變化。王校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，作為中組部“組團(tuán)式”幫扶人才，要發(fā)揮引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，立足于課堂教學(xué)、教學(xué)研究和集體備課，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的示范引領(lǐng)作用，全力促進(jìn)禮縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師的整體課堂教學(xué)和教研水平。同時(shí)也要發(fā)揮橋梁紐帶作用，尤其是利用派出學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，在專業(yè)建設(shè)、學(xué)生貫通培養(yǎng)、課程體系建設(shè)、教師專業(yè)化培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等方面通過(guò)強(qiáng)化“校校協(xié)作”，切實(shí)促進(jìn)禮縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師的專業(yè)化成長(zhǎng)和教育教學(xué)水平的全面提升。

2、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人

8位幫扶老師一報(bào)到就立刻投入到了專業(yè)課程的教學(xué)中，分別承擔(dān)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，智慧養(yǎng)老，體育等專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，周課時(shí)最多14節(jié)。同時(shí)，每位幫扶老師還承擔(dān)了部分班級(jí)的下午自習(xí)和晚自習(xí)的輔導(dǎo)工作，并充分利用這個(gè)時(shí)間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不僅制定了合理的教學(xué)計(jì)劃，還對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給與了必要的激勵(lì)和引導(dǎo)，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的重要性，在思想上樹(shù)立起明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有3位老師還承擔(dān)了班主任工作，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況制定了學(xué)期工作計(jì)劃，有內(nèi)容，有實(shí)效的開(kāi)展了班級(jí)管理教育工作。時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是已經(jīng)明確的感受到了學(xué)生形成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神面貌發(fā)生了很大變化。   

3、精心準(zhǔn)備教研教學(xué)活動(dòng)，共同進(jìn)步，共同提高

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